ук. У дитячому садку є 5-денний робочий тиждень з 7.00 до 17.30, за винятком державних свят і державних свят.

Розклад:

• 7.00-8.30 прибуття дітей до дитячого садка, безкоштовні ігри, організаційні та замовні заходи
• 8.30-8.40 підготовка до сніданку – процедури очищення та гігієни
• 8.40-9.00 сніданок
• 9.30-10.00 навчально-рухаючі класи
• 10.00 – 10.10 – підготовка до прийому їжі
• 10.10-10.30 другий сніданок
• 10.30-10.50 – заняття за основною навчальною програмою – діти 5 і 6 років, безкоштовні та організовані ігри – інші діти
• 10.50-11.45 перебування на відкритому повітрі – прогулянки, поїздки – спостереження за природою, безкоштовні та організовані ігри в саду, спортивні ігри та вправи, що формують поставу дитини, ігри, що проводяться з ініціативи дітей
• 11.45-12.00 приготування обіду – гігієнічні процедури
• 12.00-12.30 обід
• 12.30-13.00 час для відпочинку та релаксації
• 13.00- 14.40 освітня діяльність
• 14.40-14.50 – підготовка до післяобіднього чаю
• 14.50-1515 післяобідній чай
• 15.15-16.00 Ігри та рухи, обговорення подій дня з дітьми
• 16.m. – 17:30 .m. Прощання з днем в дитячому садку – безкоштовні ігри в кімнаті або на відкритому повітрі, прибирання, розлука дітей

Модель освіти, яку ми пропонуємо, передбачає, що:

1. Знання, отримані дошкільнятом, робляться в ході власної когнітивної діяльності дитини на основі досвіду, який вони вже мають.
2. Внутрішня мотивація дитини є набагато сильнішим стимулом до навчання, ніж зовнішні фактори.
3. Ми вважаємо, що необхідною умовою реалізації визнаних нами цінностей є максимально поважати особисту цінність дитини, що не ставить під загрозу здоров'я і свободу
4. Кожен з нас, зокрема, діти, функціонує в трьох аспектах: тілі, розумі та емоціях. Гармонійний розвиток кожного з цих аспектів сприяє відчуті згуртованості і задоволеності в житті.
5. Дитина дорівнює дорослому. Єдина відмінність дитини від дорослого полягає в тому, що дитина відчуває менше. Відповідальність за стосунки з дитиною становить дорослий.
6. Кожен має творчий потенціал, а дитячий садок створює клімат для розвитку цього потенціалу

аві Мета нашого дитячого садка – створити середовище, в якому ми з найкращим чином змочимо бажані цінності.

Стовпами нашого об'єкту є математика, природничі науки та художня діяльність.

1. Ми знаємо, що відправною точкою в процесі пізнання навколишньої реальності є чуттєве пізнання, досвід має перевагу над поняттями.
2. Основним методом роботи є досвід і метод проекту, який цілісно охоплює дане питання.
3. Діти працюють в невеликих групах,
4. Ми не судимо, тому що судження призводить до конкуренції, а не співпраці. Тому у нас немає штрафів або винагород.
5. Художня освіта є найповнішим способом постійно будувати і плекати власну унікальність, і ми реалізуємо її відповідно до наступних принципів:
6. * сам процес створення важливий, а не його продукт.
   * Дитина не повинна турбуватися про свої навички, наприклад, при малюванні себе, вони повинні вибрати, який колір або форму вони будуть використовувати, вони повинні знати, що те, що вони роблять має сенс, і що вони не суджені за це,
   * дитина повинна вміти створювати спонтанно, повинна бути переконана, що мінливість його ідей прийнята,
   * дитина повинна бути впевнена, що він знає найбільше про те, що він створює, що ніхто не знає його думки.