П.
R
ПРО
М.
Y
C.
З
E.
К.
ПРОГРАМА
Дитячий садок у дидактичній та виховній роботі інноваційно реалізує основний навчальний план дошкільної освіти, визначений Постановою Міністра національної освіти. Ми створюємо оригінальні сценарії занять з математики та природничих наук.У д
итячому садку проходить 5-денний робочий тиждень від 7.00 до 17.30, без урахування державних свят та державних свят.
ЧАС:
- 7.00-8.30 приїзд дітей до дитячого садка, безкоштовні ігри, організаційно-розпорядчі заходи
- 8.30-8.40 підготовка до сніданку – процедури очищення та гігієни
- 8.40-9.00 сніданок
- 9.30-10.00 навчальні та рухові заняття
- 10.00 – 10.10 – підготовка до їжі
- 10.10-10.30 другий сніданок
- 10.30-10.50 – заняття за базовою навчальною програмою – 5 та 6-річні діти, безкоштовні та організовані ігри – інші діти
- 10.50-11.45 перебування на свіжому повітрі – прогулянки, екскурсії – спостереження за природою, безкоштовні та організовані ігри в саду, спортивні ігри та вправи, що формують поставу дитини, ігри, що проводяться з ініціативи дітей
- 11.45-12.00 підготовка обіду – гігієнічні процедури
- 12.00-12.30 обід
- 12.30-13.00 час для відпочинку та відпочинку
- 13.00– 14.40 просвітницька діяльність
- 14.40-14.50 – підготовка до обіднього чаю
- 14.50-1515 післяобідній чай
- 15.15-16.00 ігри та рухливі ігри, обговорюючи з дітьми події дня
- 16:00 – 17:30 прощання з днем у дитячому садку – безкоштовні ігри в кімнаті чи на свіжому повітрі, прибирання, розлука дітей
ЧАСОВО
СЕРЕДОВИЩЕ
Дитячий садок розташований у тихому районі Лодзі, подалі від головних міських артерій. Нашою перевагою є зручне розташування, яке добре пов’язане з центром міста. У дитячому садку є майданчики, пристосовані до потреб наших вихованців. Вони оснащені багатьма садовими приладами та іграшками:
- гойдалки,
- слайди,
- пісочниці,
- котеджі,
- карусель,
- "грязьова кухня", яка є найпопулярнішою серед дітей
Ми пропонуємо модель освіти, яка передбачає:
- Знання, здобуті дошкільником, формуються в процесі власної пізнавальної діяльності дитини на основі досвіду, який вони вже мають.
- Внутрішня мотивація дитини є набагато сильнішим стимулом до навчання, ніж зовнішні фактори.
- Ми вважаємо, що необхідною умовою реалізації визнаних нами цінностей є максимально поважати особисту цінність дитини, що не загрожує здоров’ю та свободі
- Кожен з нас, діти, зокрема, функціонує у трьох аспектах: тіло, розум та емоції. Гармонійний розвиток кожного з цих аспектів сприяє відчуттю згуртованості та задоволеності в житті.
- Дитина дорівнює дорослому. Єдиною відмінністю між дитиною і дорослою є те, що дитина відчуває менше. Відповідальність за стосунки з дитиною покладається на дорослого.
- У кожного є творчий потенціал, і дитячий садок створює клімат для розвитку цього потенціалу
МОДЕЛЬ НАВЧАННЯ
Їжа
Дитячий садок співпрацює з організацією громадського харчування «Я так джем», яка доставляє страви до нашого закладу, підготовлені відповідно до рекомендацій Інституту харчування та харчування. професор мед. Олександра Щегла у Варшав
і Мета нашого дитячого садка – створити середовище, в якому ми зможемо найкращим чином розвивати наші бажані цінності.
МЕТА
ДІЯЛЬНОСТІ
Додаткові заняття як частина плати за навчання:
- кодування,
- Роботика,
- шахи,
- заняття з блоками Lego,
- арифметика на соробані,
- Англійська,
- Італійська,
- кулінарні майстерні,
- йога,
- досвід у галузі природничих наук,
- TUS-навчання соціальних навичок
- корекційна гімнастика
Періодичні заняття в оплаті за навчання:
- Театр,
- заняття в бібліотеці,
- розваги в ігровій залі,
- навчальні поїздки (музей, Konarzewo, EC1 тощо)
Додаткові заняття – платні:
- дитячий садок – спортивні заняття з м'ячем,
- пластичність,
- музика,
- логопед.
Стовпи нашого закладу – це математика та природничі науки та мистецька діяльність.
- Ми знаємо, що вихідним моментом у процесі пізнання навколишньої дійсності є чуттєве пізнання, досвід має перевагу над поняттями.
- Основний метод роботи – це досвід і метод проекту, який цілісно охоплює дане питання.
- Діти працюють у малих групах,
- Ми не судимо, оскільки судження призводить до конкуренції, а не до співпраці. Тому у нас немає штрафних санкцій чи винагород.
- Художня освіта – це найповніший спосіб постійного побудови та виховання власної унікальності, і ми реалізуємо її відповідно до таких принципів:
- * важливий сам процес створення, а не його продукт.
* дитина не повинна турбуватися про свої навички, наприклад, коли малює себе, вона повинна вибрати, який колір або форму вони використовуватимуть, вона повинна знати, що те, що вони роблять, має сенс і що за це не судять,
* дитина повинна вміти творити спонтанно, повинна бути переконана, що мінливість його ідей прийнята,
* дитина повинна бути впевнена, що він найбільше знає про те, що творить, що ніхто не знає його думок.
ОСВІТА
CADRE
Персонал Promyczka складається з людей, які крім своєї педагогічної кваліфікації стосунки з дітьми ґрунтуються на відкритості та довірі. Це дозволяє нам дорослим систематично аналізувати нашу роботу. Завдяки цьому ми розвиваємо свої індивідуальні навички. Очевидним наслідком цього є розвиток всього об’єкту.
Ми поважаємо самостійність дитини, що виключає використання будь-якої концепції виховання, а це означає для нас, що ми не виховуємо дітей відповідно до якогось обраного ідеалу. За словами Карла Роджерса, справжність людей, які працюють з дітьми, є основною вимогою для персоналу нашого закладу. Вчителі та вчителі працюють над власним розвитком, завдяки чому їхні стосунки з дітьми базуються на відкритості, близькості та довірі.
