P
R
Про
M
Y
C
З
E
K
Програма
У своїй дидактичній та виховній роботі дитячий садок інноваційно впроваджує основний навчальний план дошкільної освіти, визначений Положенням Міністра національної освіти.
У дитячому садку 5-денний робочий тиждень від з 7.00 до 17.30 без урахування державних свят і святкових днів.
РОЗКЛАД:
- 8:00 – 8.30 прибуття дітей в дитячий садок, безкоштовні ігри, організаційні та клінінгові заходи
- Сніданок з 8:30 до 8:50
- 8:50 – 9.00.m. обговорення щоденного розкладу
- 9:00 – 10.00 класи на основі основного навчального плану та додаткових класів
- 10:00 -10.15 другий сніданок (фрукти)
- 10:15 – 11.30 класи на основі основного навчального плану / додаткові класи / безкоштовні ігри
- 11:30 -12.00 обід
- 12:00 – 12.30 час відпочинку та відпочинку
- 12:30 -14.30 класи на основі основного навчального плану / додаткові класи / безкоштовні ігри
- 14:30 – 14.45 післяобідній чай
- 14:45 – 17.30 казуальні ігри, дитячий майданчик, повернення додому
Розпорядокдня
Проповороті
Дитячий садок розташований в тихому районі Лодзі, далеко від основних міських артерій. Наша перевага – зручне розташування, яке добре пов'язане з центром міста. На території дитячого садка є дитячі майданчики, адаптовані до потреб наших вихованців. Вони оснащені безліччю приладів і садових іграшок:
- Гойдалки
- Слайди
- Пісочниці
- Котеджі
- Карусель
- сад з плодовими деревами,
- «грязьова кухня», яка є найпопулярнішою серед дітей.
Запропонована нами модель освіти передбачає, що:
- Знання, отримані дошкільнистаном, в процесі власної пізнавальної діяльності дитини засновані на вже одержимому досвіді.
- Внутрішня мотивація дитини забезпечує набагато сильніший стимул до навчання, ніж зовнішні фактори.
- Ми вважаємо, що необхідною умовою реалізації визнаних ми цінностей є повага до особистої цінності дитини в максимально широкому обсязі, що не загрожує здоров'ю і свободі.
- Кожен з нас, особливо дитина, функціонує в трьох аспектах: тілі, розумі і емоціях. Гармонійний розвиток кожного з цих аспектів впливає на почуття узгодженості і задоволення в житті.
- Дитина дорівнює дорослому. Відмінності між дитиною і дорослим обумовлені виключно меншою кількістю переживань дитини. Відповідальність за відносини з дитиною лежить на дорослому.
- Кожна людина має творчий потенціал. Дитячий садок створює клімат для розвитку цього потенціалу.
Модель освіта
вYхарчуванні
Дитячий садок співпрацює з кейтеринговою компанією «Myślę więc jem», яка спеціалізується на дитячому харчуванні згідно з рекомендаціями Інституту харчування та харчування ім.проф.мед. Олександра Щегла у Варшаві. Компанія доставляє харчування на наш об'єкт, відповідаючи санітарно-епідеміологічним вимогам.
Наша мета – створити оптимальні умови для того, щоб дитина стала самостійною. Ми усвідомлюємо, що саме в дитячому садку дитина збирає досвід, який має величезний вплив на те, ким вони будуть в майбутньому і чим вони будуть займатися в майбутньому. Ми змінюємося, розвиваємося так, що кожна дитина в нашому закладі має практично необмежені можливості для виховання, щоб вона могла розкрити свої таланти та інтереси, а якщо йому це не вдається, так що перебування з нами збагатить його життя і стає для нього натхненням на майбутнє.
Зель
Відajęcia
Позакласні заходи в рамках плати за навчання:
- математика
- Робототехніка
- шахи
- заняття з цеглою лего,
- арифметика на соробані ,
- Англійська
- Італійська
- кулінарні майстер-класи,
- йога
- досвід роботи в галузі природничих наук,
- НАВЧАННЯ TUS-соціальним навичкам,
- коригуюча гімнастика,
- співпраця з психолого-педагогічним консультаційним центром,
- Пластмаси
- музика.
Циклічні заняття з плати за навчання:
- театр
- заняття в бібліотеці.
Позакласні заходи – платні:
- дитячий садок – спортивні заходи з м'ячем,
- Карате
- Рев Танець – заняття танцями,
- логопед
- освітні тури (музей, Конаржево, EC1 та ін.).
Стовпами в нашому інституті є математичні та природничі науки та художня діяльність.
- Ми знаємо, що відправною точкою в процесі пізнання навколишньої реальності є чуттєве пізнання, досвід має пріоритет над поняттями.
- Основним методом роботи є досвід і метод проекту, який фіксує дану проблему цілісним способом.
- Діти працюють у невеликих групах.
- Ми не судимо, тому що суддівство призводить до конкуренції, а не до співпраці. Тому з нами немає ніяких штрафів або винагород.
- Художня освіта – це найповніший спосіб постійного формування і виховання власної унікальності, у нас воно реалізується відповідно до наступних принципів:
* важливий сам процес створення, а не його продукт,
* Дитині не потрібно турбуватися про свої навички, наприклад, малювання сама повинна вибрати, який колір або форму він буде використовувати. Вони повинні знати, що те, що вони роблять, має сенс, і що їх за це не судять,
* дитина повинна вміти творити спонтанно, повинен бути переконаний в тому, що мінливість його уявлень прийнята,
* Дитина повинна бути впевнена, що він найбільше знає про те, що створює, що ніхто не знає його думок.
Електроннаосвіта
Кадра
Колектив Промичека складається з людей, які, крім педагогічної кваліфікації, засновують свої відносини з дітьми на відкритості та довірі. Ми працюємо як команда. Це дозволяє нам, дорослим, систематично аналізувати нашу роботу. Завдяки цьому ми розвиваємо свої індивідуальні навички. Очевидним наслідком цього є розвиток всього об'єкта.
Ми поважаємо самостійність дитини, що виключає використання будь-якого поняття виховання, що для нас означає, що ми не виховуємо дітей за зразком якогось обраного ідеалу. За словами Карла Роджерса, справжність людей, які працюють з дітьми, є основною вимогою для персоналу в нашому закладі. Вчителі працюють над власним розвитком, завдяки якому відносини з дітьми базуються на відкритості, близькості та довірі.
